Questo strumento è pensato per consigliare e impostare il metodo di studio per i nostri bambini e ragazzi, in modo tale da guidare i genitori e le famiglie in questi giorni di studio da casa.
Il metodo di studio è l’insieme di attività, approcci e modalità che consente ad ognuno di acquisire informazioni nuove, con gli adattamenti necessari alle proprie caratteristiche di apprendimento e stile cognitivo.
SERVIRANNO ANCHE:
Prima di iniziare
Devo sapere che ci sarà un momento di solo lettura ( decifrazione) a cui segue una seconda lettura per comprendere e apprendere.
Per questo è necessario:
Mentre si elaborano le informazioni del testo
Il bambino può essere abituato all’uso diorganizzatori sintattici o grafici, bisogna continuare ad usare quelli che conosce.
Verso la costruzione di uno schema
Si parla e si discute molto di schemi: semantico, lessicale, iconico, ad albero, a doppia entrata ma quale serve al nostro bambino?
La risposta è nel conoscere il suo stile cognitivo.
Stile visivo (non verbale)
Si useranno disegni, foto, corrispondenti alle parole chiave; si useranno colori diversi per sottolineare nel testo e poi nella mappa i diversi contenuti; si lavorerà sul recupero di esperienze piacevoli (es “ti ricordi quando siamo andati a Todi, com’era il paesaggio?”)
Stile uditivo
Si deve privilegiare l’ascolto attento, registrare piccoli argomenti e farli riascoltare.
Lavorare sul completamento (il bambino conclude una frase pronunciata dall’adulto).
Stile cinestesico
Trasformare in pratica quello che si deve studiare, usando materiali diversi; il lego per differenziare l’altezza delle montagne rispetto le colline, la sabbia cinetica per evidenziare i confini.
Alternare lo studio tra momenti in cui si sta seduti rispetto ad altri in cui ci si può muovere.
Lo schema sarà alternativamente scritto dal bambino e\o dall’adulto.
Si tratta di appunti, parole, immagini, foto o plastici, con carattere preferibilmente in stampato maiuscolo e spazio intorno.
Lo schema è lo spunto per attivare un processo consapevole di elaborazione delle informazioni, usando:
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